Arkiv för April, 2011

Känner du Årets alumn?

Postad i kategorin: Allmän den 29 April, 2011

6 people like this post.

Alumner från Linköpings universitet gör många värdefulla insatser runt om i samhället, både i Sverige och utomlands. Nu vill vi uppmärksamma våra före detta studenter lite extra genom att utse Årets alumner. Utmärkelsen delas ut för första gången i år i samband med den nationella alumnidagen den 4 oktober. Två alumner kommer att få den hedersamma titeln.

För att hitta Årets alumner behöver vi tips om före detta LiU-studenter som utmärker sig på olika sätt. Årets alumn ska:

-          Ha läst minst 2 år på heltid vid Linköpings universitet.

-          Därefter ha gjort något utöver det vanliga. Det kan handla om prestationer av olika slag, särskilt engagemang i en fråga eller något annat som är värt att uppmärksamma.

Känner du någon som skulle passa som Årets alumn? Alla är välkomna att nominera kandidater via mejl till camilla.smedberg@liu.se. Sista nomineringsdag är den 1 juni.

Nomineringen ska innehålla alumnens namn, utbildning och en motivering till varför just han eller hon borde bli Årets alumn.

 


 

Tipsa dina vänner:     Share on Twitter     E-mail

Mina 10 000 timmar av grupprocesser

Postad i kategorin: Gästbloggande alumner den 26 April, 2011

10 people like this post.

Gästbloggare: Oskar Henrikson, LiU-alumn från psykologprogrammet

Psykologprogrammets mottagning vid Linköpings universitet, när jag startade hösten 2002, var inte särskilt ambitiös. Fem personer hade tagit sig ut för att spela biljard samma kväll som övriga Linköpings studentliv gick på någon stor fest som de kallade München Hoben. Någon annan kväll hade vi lite namnlekar och tog en öl på gräsmattan utanför HG. Jag var lite besviken.

Jag hade läst psykologi sen jag var 13 år. Då gick jag direkt från skolan hem till mamma som satt med böcker som Theories of development och Psychology, the science of mind and behaviour uppslagna på köksbordet. Hon pluggade till psykologilärare och jag lärde mig mycket av henne med ett glas mjölk och en ostmacka i handen. Hon lärde mig att grupprocesser är väldigt viktiga och att den första perioden i en grupps liv är avgörande. Kunskap som psykologstudenter borde ha men som inte märktes inte på psykologprogrammets mottagning.

Tillsammans med några andra psykologstudenter bestämde jag mig för att ta tag i mottagningen till kullen efter vår. Vi skapade fadderiet Freud och ordnade aktiviteter som dokumenterat ska vara bra för gruppsammanhållning. Vi använde oss bland annat av samarbetsövningar, fusknollor och tjusiga T-skjortor för att hjälpa gruppen att formas. När mottagningen var över hade vi en utbildning för nästa grupp faddrar och lämnade över vår nyfunna kunskap. Denna utbildning innehöll en föreläsning om grupprocesser. När kåren fick nys om detta påhitt bjöd de in oss psykologstudenter att utbilda även på fadderutbildningen. En tradition som fortfarande finns vid LiU.

Det sägs att det tar 10 000 arbetstimmar för att bli riktigt bra på någonting. Över åren föreläste jag för över 5000 studenter och fadderutbildningen gav mig många timmar under bältet. I takt med att jag fick mer och mer träning och blev bättre och bättre spred sig ryktet. Plötsligt fick jag hålla samma utbildning på gymnasieskolor och andra universitet. Grupprocesser utvidgades till ledarutbildningar, stress och kreativitet. Den glade och peppande Karl Eldebo på LiUs företagshjälp Venture Zone utmanade mig: “Starta ett företag så ska du få föreläsa för en nationell samling studentrådgivare”.

Nu, några år senare, behöver jag inte den enskilda firman jag startade då längre. 2008 var jag med och startade Psykologifabriken som sprider psykologi till en bredare skara. Vi har haft bloggen 100 känslor på SvD.se, hjälpt SVTs “Jakten på Lyckan” med lyckoövningar och skapat appen “Det är mänskligt att vara kortsiktig” för pensionsförvaltaren Alecta. Fadderutbildningen och de ledarskapskurser jag hållit för kåraktiva har banat vägen för att nu hålla utbildningar som Vi är dom – om grupprocesser och Ledarverkstan för bland annat chefer inom HR. Det visste jag inte när jag spelade biljard på The Champ och var lite besviken över min mottagning.

LiU, Stort tack för allt!


 

Tipsa dina vänner:     Share on Twitter     E-mail

Här är listan – glad påsk!

Postad i kategorin: Allmän den 21 April, 2011

3 people like this post.

För en tid sedan fick jag ett mejl från en LiU-alumn:

Hej,

Oh, vad glad jag blir varje vecka en ny blogg droppar i min mejllåda. Jag vill bara säga att jag blir så rörd, glad och inspirerad av alla dessa människor som bloggar om sitt liv, sina passioner, relationer, etc.

Verkligen bra jobbat från Alumni!!! Tack för det.  

Det är verkligen underbart roligt att få sådana mejl. Och jag håller med och jag kan inte säga det nog många gånger - våra gästbloggare är fantastiska.  Så lagom till påskledigheten kommer här hela listan med samtliga gästbloggare, ordnade i utbildningsordning. Klicka på länken, läs, känn igen dig, roas och njut. Och inte minst inspireras - är du LiU-alumn så skicka oss gärna ditt inlägg att lägga till listan!

Glad påsk!

Gästbloggare från oktober 2010 till april 2011


 

Tipsa dina vänner:     Share on Twitter     E-mail

LiU Alumni kommer till sola!

Postad i kategorin: Events den 18 April, 2011

2 people like this post.

Ett besök på Karlstad universitet för att se hur de arbetar med utmärkelsen “Årets alumn” toppas med en alumniträff i denna solens stad!

Jämte alumniträffar i de större städerna Norrköping, Göteborg och Stockholmet känns det jättespännande att få arrangera en liten mindre alumniträff här. Jag har faktiskt inte varit i Karlstad alls förut, så det enda jag känner till är att där lyser solen (gud nåde den om den inte gör det när jag är där!). Läser man på wikipedia får man veta:

“Karlstad (uttal: [kɑːɭsta]) är en tätort i Värmland, belägen vid Vänerns norra strand. Karlstad är centralort för Karlstads kommun, residensstad för Värmlands län och stiftsstad för Karlstads stift samt sedan 1999 universitetsstad. Karlstad är Sveriges 18:e största tätort med 58 544 invånare (2005. Karlstad, eller Tingvalla som det hette då, har varit en viktig handelsstad sedan vikingatiden. 1584 fick staden stadsrättigheter av Karl IX, som även gav staden dess nuvarande namn. Karlstad ligger vid den övre sidan av Vänerns strand, på ett deltaområde där Klarälven delar sig i många grenar innan den mynnar ut i Vänern. Värmland är känt som skaldernas landskap och i Karlstad har flera av dem verkat. En av de mest uppskattade är Gustaf Fröding. Karlstads symbol är en glad sol, bekant genom ‘Sola i Karlstad’. Hon var en populär servitris på stadens utvärdshus och står nu som staty utanför stadshotellet.”

Det där med uttalet kändes ju betryggande – man vill ju inte råka säga fel  när man är på sitt första besök. Lite tid kvar att träna har jag – alumniträffen äger rum den 14 juni.

Ungefär 75 LiU-alumner bor och/eller arbetar i Karlstad. Men som vanligt gäller: är du LiU-alumn och på plats i Karlstad den aktuella kvällen så är du hjärtligt välkommen!

Till anmälan (inloggning i nätverk krävs. Saknar du inloggningsuppgifter? Mejla alumni@liu.se)


 

Tipsa dina vänner:     Share on Twitter     E-mail

Klassrummet är för trångt, jag måste ut…

Postad i kategorin: Gästbloggande alumner den 15 April, 2011

15 people like this post.

Gästbloggare: Carina Brage, LiU-alumn från lärarprogrammet i Norrköping

När jag fick förfrågan om att skriva ett gästinlägg på den här bloggen blev jag jätteglad, tänkte först vad ska jag skriva om men jag satte mig vid datorn och skrev direkt från hjärtat…

Jag studerade på lärarprogrammet på Campus Norrköping, jag var en av 97:orna, utbildningen var ny, tematisk och med PBL, vilket passade mig väldigt bra. Det var en kreativ arena, lärarna var entusiastiska, kreativa och flexibla.

När jag började min lärarkarriär efter examen 2002 så upplevde jag tidigt att klassrummet var för trångt. Vi måste ut tänkte jag,  ut och lära på andra arenor än klassrummets. Sagt och gjort, eleverna tyckte att de var lediga när vi lämnade klassrummet, en del av mina kollegor ifrågasatte hur jag skulle hinna nå målen i mina ämnen eftersom jag inte var i klassrummet hela tiden. Föräldrarna var bekymrade på första föräldramötet – vi är oroliga för att våra barn är lediga så mycket, dom hinner inte så långt i matteboken på dina lektioner ….

Jag tröstade dem med att säga att – ni har världens bästa ungdomar, alltså ingen anledning till oro. Jag gjorde ett misslyckat försök med att förklara och visa min planering med syfte och mål med min undervisning, kopplat till läroplanen. Jag försökte verkligen förklara att deras underbara ungdomar verkligen inte var lediga bara för att vi lämnade skolan.  Som sagt, min förklaring togs inte emot av föräldrarna, vi bestämde istället att vi ses ute i skogsdungen på ett extrainsatt föräldramöte. Vi ”lekte” periodiska systemet, kände på hävstångsprincipen med hela kroppen, gjorde en teknisk tidsaxel och vi hittade pi och negativa tal var helt plötsligt jätteroligt och flera föräldrar sa – tänk om vi hade fått lära oss på det här sättet. All prestige försvann när vi träffades ute och gjorde samma undervisningsmoment som deras barn hade gjort när de var lediga…

Carina Brage

Efter det föräldramötet så ifrågasattes inte min undervisning mera…

Vi hade roligt i lärandet, (det finns en dold tradition att man inte ska ha roligt i skolan) sammanhangen blev tydliga och att lära om till exempel fotosyntesen inomhus eller att lära etologi på en annan plats än i en djurpark är för mig en omöjlighet.  Många elever fick andra roller när vi lämnade klassrummet.  Jag tror att jag själv också fick en mera avslappad lärarroll ute, någonting händer när man rör på sig. Resultat i de nationella proven vittnade om att eleverna hade mycket goda kunskaper, (och att de inte alls var lediga bara för att vi lämnade klassrummet…).

Att använda närliggande arenor för lärande var mycket lärrikt och intressant, cykelverkstan, mekaniska verkstan, djurparken och dungen utanför skolan blev arenor för lärande som kändes i hela kroppen och att konkretisera naturvetenskapliga och matematiska fenomen. Jag har inte någonstans i läroplanen sett att man måste vara inne i klassrummet för att lära. Den största utmaningen som vi lärare har är nog att hitta elevernas lust att lära här och nu. Det gäller också att våga som lärare, våga bryta traditioner. Har man lust och engagemang så tror alla fall jag att det blir både lättare och roligare att lära sig nya saker.

Förhållandet mellan en cirkels omkrets och diametern, ja pi finns ……

Jag började jobba på Linköpings naturskola 2004, Naturskolans motto är att lära in ute jag ville att flera elever skulle få möjlighet att lära efter det mottot, komma ut från skolan och lära utan väggar. Till naturskolan kommer flera hundra elever med sina lärare/år för att lära till exempel om naturen i naturen, matematik, språk, geologi, ekologi, energi, hantverk, och om olika kretslopp, utomhus med hela kroppen och flera sinnen. Min upptäckt var att många lärare kommer till naturskolan en eller ett par gånger om året., vilket är jättebra, men att besöka naturskolan blev mera som en ”happening” som helt avvek från övrig undervisning.

Lärarna bör istället få utbildning, idéer och verktyg för ett kontinuerligt lärande på en annan arena än klassrummets. Sagt och gjort, Calluna utbildning blev ett nytt affärsområde i Calluna AB, där jag just nu jobbar som verksamhetschef. Jag jobbar främst med att inspirera lärare genom fortbildningar och visa på hur man kan jobba på andra arenor, för lärande, hälsa och kreativitet genom att lämna klassrummet.

Syftet är att lärandet utomhus ska förstärka det som finns i läroböckerna. Min upplevelse när jag jobbade på skolan var att det fanns väldigt lite idéer och tips om vad man kunde göra utomhus för att lära. Detta resulterade i att jag skrev en bok om ”Att lära teknik ute”. Jag fick den möjligheten för att jag år 2004 blev utnämnd till årets tekniklärare av teknikföretagen. 

Att konkretisera lärandet är enklare utanför klassrummet, att eleverna känner att det berör – lärandet ska vara kul och kittla i magen, det är viktiga ingredienser för ett hållbart lärande, tror jag. Sverige behöver flera som blir intresserade av de naturvetenskapliga ämnena och vi behöver också kreativa tekniker. Våga vidga klassrummet, skratta mycket och lär på andra arenor än i klassrummet, är mitt tips.


 

Tipsa dina vänner:     Share on Twitter     E-mail

Du tittar just nu i Alumnibloggens arkiv för April, 2011.

Alumnibloggen

Alumnibloggen

Den här bloggen vänder sig till före detta studenter och andra som är intresserade av alumniverksamheten vid Linköpings universitet.


Prenumerera

RSS! Inlägg som RSS

RSS! Kommentarer som RSS


Sök i bloggen

Sidor

Kategorier

Mest bloggat om

ABB Alumnikalas alumniträff Civilekonom internationell Civilingenjör i industriell ekonomi Civilingenjör i maskinteknik Civilingenjör i teknisk fysik och elektroteknik inspiration Kultur samhälle mediegestaltning Linköpings studentspex Stockholm studenter studentföreläsning utvärdering Vem vill du bli? Ämneslärare i gymnasieskolan Årets alumn

Arkiv



Länkar

Tipsa dina vänner!

  Share on Twitter     E-mail

Metadata



Detta är en personlig webbsida och information framförd här representerar inte Linköpings universitet. Se även Policy för www-publicering vid Linköpings universitet.

This is a personal www page. Opinions expressed here do not represent the official views of Linköpings universitet. Please refer to Linköpings universitets wwwpolicy.



Alumnibloggen drivs av WordPress