Professor TV

Professor TV håller föreläsning

I början av 70-talet var LiU pionjärer när det gällde att använda teknik för att distribuera undervisning. Kraven på utökat antal studieplatser inom ingenjörsprogrammen i Sverige resulterade i tre års försök i början av 70-talet med tv:n som obligatorisk undervisningsteknologi. Studenterna utsåg t o m en Professor TV, men efter en tid lades projektet med tv-universitetet ner efter mycket debatt och kritik i media, från studenter och andra instanser. Utbildningspaket distribuerades live, centralstyrt från studion i Stocksund utan möjlighet att pausa och interagera med föreläsaren. Det sades försämra studenternas studieresultat och var inte den resursbesparing som det var tänkt innan.

TV-undervisning vid LiU (då LiH) 1970

Men fast detta har legat som en tung, blöt filt över alla typer av IKT-initiativ vid LiU sen 70-talet är det viktigt att inte enbart se det som ett misslyckande. Det finns lärdomar att ta med sig, t ex den om att det är viktigt att deltagarna som förväntas lyssna på en mediedistribuerad föreläsning också har en naturlig väg för interaktion. Det kan vara via en moderator, chat eller digitala responssystem. Det är också viktigt att fundera över det traditionella föreläsningsformatet, vilka lärande-aktiviteter bör ske live och vilka passar bättre i ett digitalt rum? Det är med en bra blandning av pedagogiskt tänk, studenters möjlighet att interagera, lärarnas möjlighet att avsätta tid för att lära sig systemet ordentligt och även hitta sina vägval ihop med kollegor i en ständigt pågående diskussion som vi tar oss an utmaningarna med ett decentraliserat läkarprogram och även utvidgningen av förskollärarprogrammet vid campus Småland.

Terminen startar – premiär för decentraliserat läkarprogram

Läs gärna Lennart Sturessons bok TV som undervisningsteknologi (2005) för mer insikter om försöken på 70-talet.

0

Tema IKT och lärande – workshops via Didacticum

I mars var vår gruppering av IKT-pedagoger äntligen samlad i Didacticums regi – våren har ägnats åt att lära känna varandra och identifiera vanliga frågor från verksamheten, men också se vilka kompetenser vi tar med oss in i arbetet. Detta har, ihop med utvärderingar från Pedagogikdagarna och deltagande i bl a en utbildningsdag för LiTH, mynnat ut i ett antal områden vi fokuserar på genom en workshopserie under läsåret 2018/2019. Det handlar både om visuell kommunikation (Vetenskaplig illustration, film) och pedagogiska möjligheter med Lisam. Till nästa år fortsätter vi denna serie med ämnen såsom pedagogiska aspekter på videokonferensverktyget Zoom samt pedagogik online – vad kan en göra?

Välkomna att delta eller beställ en egen workshop till just er institution eller arbetslag!

0

Undervisa via Zoom – vad går att göra?

Sen i höstas fasas videokonferensverktyget Adobe Connect ut till förmån för Zoom. Som anställd vid LiU har du möjlighet att använda detta verktyg genom inlogg med ditt liu-id på LiU:s Zoomsida.
Att använda ett videokonferenssystem likt Zoom är inte bara ett sätt att etablera en möteskultur som inkluderar alltmer tänk kring resfria möten, men det går givetvis att använda även i undervisning. Här följer ett antal funktioner som jag själv använt, eller som andra efterfrågat och även lyckats lösa med hjälp av Zoom.

Skärmdelning i Zoom – annotera på webbsida.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Funktioner att använda i undervisning

  1. Du kan bjuda in extern föreläsare till en kurs och antingen dela länken till ett Lisam-rum eller visa föreläsningen i en sal om det är viktigt att många tar del av föreläsningen vid en särskild tid.

  2. Zoom ger även möjlighet att t ex låta studenter som befinner sig på annan ort komplettera, delta eller vara aktiva i moment som annars är svåra att ta igen på annat sätt. Zoom funkar i laptop men även andra mobila enheter. Det går mao att använda som ett basic streaming-verktyg (i nödfall).

  3. Du kan välja att kombinera deltagarna i storgrupp (oftast sker då kommunikationen en till många), men vill du stimulera till mer diskussioner går det att dela upp storgruppen i mindre grupper (även kallat break out rooms).

  4. Du kan dela din skärm och antingen visa en presentation, en mobil enhet eller en webbsida. Den kan du kommentera och annotera på.

  5. Du kan dela video, ljud, filer, presentationer, bild, chatta i textformat.

Vad kan vara bra att tänka på, när en ska använda Zoom?

  1. Öva själv innan det är skarpt läge. Föreslå att något mindre möte på din avdelning ska ske via Zoom så fler kommer igång och testar. Öva igen.

  2. Etablera en tydlig mötesstruktur med deltagarna om du ska ha regelbundna möten och/eller undervisning i detta format. Planera in tekniktest strax före start, ha en tydlig dagordning och om någon ej kan delta – då går det även att spela in mötet för distribution i efterhand.

  3. Hjälp studenterna att tidigt använda Zoom som en digital kontaktyta (som kompletterar Lisam). Det underlättar det sociala samspelet och är ett bra sätt att förebygga det faktum att många grupper skapar informella sociala nätverk där inte alla finns närvarande. Det ger ett viktigt socialt ramverk i kursen som förhoppningsvis har en positiv effekt på grupparbeten och motivation.

Dela skärm och visa en presentation i Zoom.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Vill du veta mer om Zoom finns det även utbildningar via LiU IT Utbildningar.

0