Arkiv för August, 2015

Döma och/eller bedöma?

Postad i kategorin: Allmän den 28 August, 2015

0 people like this post.

Jag vet inte hur det är för alla andra blivande lärare, men för mig är den här biten det som känns jobbigast och svårast. Att bedöma handlar ju om att tolka det jag ser och hör, att hitta bevis för kunskap, eller brist på kunskap. Att sätta betyg på andra människor kan aldrig göras lättvindigt, för höga betyg öppnar visserligen dörrar till högre utbildningar, men det blir ju bara en björntjänst om de sedan inte klarar av den utan tvingas hoppa av, läsa om och upp, försöka igen eller satsa på något annat. För låga betyg stänger dörrar eleven skulle klara och egentligen ha rätt till. Hualigen, vilket yrke jag valt! Det innebär en enorm makt att sätta betyg, alltså ett stort ansvar för andras fortsatta liv. Läraren försökte lugna oss, tror jag, med att det egentligen inte behöver vara så svårt, följ kriterierna, var öppna med vad som bedöms och diskutera gärna med kollegorna, fast risken är stor att man som nybliven lärare snabbt bedömer som de andra på skolan….Jag tror som en kurskamrat, bedömning är ett hantverk som så mycket annat och med övning så blir vi bättre.

…och så det här med kurslitteratur….

Till dagens seminarium skulle vi ha med oss kurslitteratur, jag sprang till biblioteket och upptäckte att det fanns en hur många samhällskunskapsböcker för högstadiet som helst. Jag valde fem på måfå, några tjocka, några tunnare, och en av dessa var en riktig tio-poängare. Men vad är en bra lärobok? Det analyserade vi idag och de flesta i klassen hade olika böcker, jätteintressant att se hur varierande böckerna kunde vara! Läroboken har ju en förmåga att styra undervisningen och i just det här ständigt föränderliga ämnet blir det direkt olämpligt. Dessutom finns det många värderingsfällor och normförstärkningar som böckerna gärna trillar ner i. Här måste man som lärare vara oerhört vaksam så betydligt fler perspektiv kommer fram, så elever inte känner sig kränkta eller utpekade, så eleverna verkligen tränas i analyserande tänkande istället för faktainpräntande. Den lärobok som min grupp  höjde till skyarna var skriven av tre kvinnor och en man (de andra böckerna var skrivna bara av män eller med någon enstaka kvinna), och den var annorlunda på många sätt. Inte alls så många stereotyper, betydligt mer uppmuntrande till egna tankar och diskussioner, djupare beskrivningar och problematiseringar av ämnets olika delar. Jag vet inte om det var rätt av regeringen att skrota läroboksgranskningen 1991 och låta marknaden styra, det blir lätt vinklat och  näringslivet är som vanligt mycket mer resursstarkt än andra intressegrupper, vad det innebär för landets skolundervisning får du gärna fundera på!

Trevlig helg!


 

Vegetarian eller inte vegetarian…

Postad i kategorin: Allmän den 26 August, 2015

0 people like this post.

….det är frågan.

Som ni vet så lär vi oss nu om demokrati och igår, på det sista seminariet, skulle vi ha debatt om frågorna vi fått i hemuppgift. Var ska olika frågor beslutas, och hur? En fråga handlade om skolnedläggningar på landsbygden och efter att ha läst forskningsrapport i ämnet kom vi fram till att den frågan bör hamna på kommunpolitikernas bord, att många folkomröstar men det blir ändå som politikerna bestämt från början. Folkstyrets kraft kanske kan ifrågasättas, eller så får vi finna i oss att vi har en representativ demokrati och de folkvalda har mandat att besluta, folket har makten vid nästa val att rösta in andra. Vi skulle diskuterat frågan om skolavslutningar i kyrkan men som tur var slapp vi den debatten då den känns lite uttjatat. Det är en fråga som varit uppe på flera UK-kurser och även nu i kursen. Svår fråga, men nästa ämne väckte mer känslor då det handlade om köttfria skolluncher. Uppgiften var ju att fundera över var och hur frågan ska beslutas; med deltagardemokrati, deliberativa samtal, representativt med valda  som röstar, på kommunnivå eller EU-nivå. Eller varför inte låta teknokraterna bestämma, rektorer, kostchef och andra tjänstemän som kan sina saker? Men det här är en fråga som väcker känslor och snart var argumentationen i full gång-har vi verkligen rätt att äta kött? varför ska andra bestämma vad jag ska äta? Vem ska avgöra, de mest engagerade (vegetarianerna) eller de resursstarka (köttindustrin)?

Som lärare i samhällskunskap vill jag ju inspirera till diskussion, argumentation, analyser och reflektioner. Det svåra är ofta att skapa ett sådant klassrumsklimat där det blir möjligt, där ingen tystnar för att hen känner sig överkörd, negligerad, hånad eller idiotförklarad. Ett klimat där alla visar hänsyn till varandras åsikter och resonemang, gör skillnad på sak och person och vill/vågar tala öppet. Inte lätt, hoppas jag lyckas!

Nu har jag läst om bedömning i samhällskunskap och kan bara säga puh, det är inget jag ser fram emot. Med kunskapskraven vi har på våra elever blir det inte lätt att sätta rättvisa betyg, vi kan bara bedöma det vi ser och hur vet vi vad de egentligen kan, hur får vi fram förmågor som att kunna analysera, kommunicera, förstå och använda begrepp, procedurförmåga och metakognitiv förmåga? Jag förstår lärare som sätter höga betyg på snälla flickor och lägre på bråkiga pojkar, det är ju så mycket enklare att se, men absolut inte det som vi ska bedöma. Hoppas jag blir säkrare på mina förmågor att bedöma innan jag är färdig lärare, eller så är det något som kommer med övning och samarbete med andra lärare.

 


 

Föräldramöte…

Postad i kategorin: Allmän den 25 August, 2015

0 people like this post.

…varje lärares mardröm? Ja, när man pluggar till lärare som lite äldre med egna barn så blir det ibland tvära kast mellan olika perspektiv. Igår hade jag heldag på universitetet med grupparbete och seminarium, tillsammans med kurskamrater som ofta är närmare mina barn i ålder och jag förmodligen har mer gemensamt med deras mammor -men det är spännande och lärorikt att umgås över åldersgränserna. Sedan på kvällen var det dags för föräldramöte i yngsta sonens klass och jag får se skolan från ett annat perspektiv….vilket jag ju gjort många gånger nu. Som lärarstudent förbereds jag  dels genom att lära mig ett ämne på bästa sätt men också hur jag ska lära ut det här till en viss åldersgrupp, men hur hantera deras föräldrar? Det här är nog något som många lärare bävar för, och jag har gått på oräkneligt antal urtråkiga föräldramöte med torr information och nästan ingen diskussion eller samtal med/mellan föräldrarna. Varför är det här så svårt? Föräldrarna sägs ju vara så oerhört viktiga för barnens skolgång, det är i alla fall vad vi får höra på vartenda föräldramöte. Varför känns det som att vi då bara är i vägen, är besvärliga, lata, krävande, ointresserade, överbeskyddande osv. Jag hoppas att vi åtminstone kommer att beröra det här med föräldrar på någon kurs i utbildningen, för de/vi är ju viktiga, på riktigt! Nu är det dags för mer demokrati och sedan debatt om politiker i skolan, vad tycker du? Ska skolan bjuda in alla partier för valdebatt? Vi får se vad vi kommer fram till senare idag.


 

Tystnadsspiral

Postad i kategorin: Allmän den 24 August, 2015

0 people like this post.

Vi fortsätter med demokrati, där tysta medborgare väl knappast kan göra demokratin bättre, eller?

En uppgift till i morgon är att diskutera på vilken nivå och på vilket sätt frågan “Ska det vara en (eller flera) köttfria skolluncher i veckan? När man pratar om tysta människor i grupper tror nog de flesta att det beror på blyghet, rädsla att göra bort sig, osäkerhet huruvida man har en vettig åsikt osv. Men tystnaden kan lika gärna bero på en mängd andra saker, och när inte alla åsikter kommer fram är jag rädd att hela samhället förlorar på det. Som i frågeexemplet, tänk dig följande scenario: Du är lärare på skolan och skulle gärna se att ni införde en köttfri dag i veckan. Skolan vill vara demokratisk och bjuder in alla intresserade till deliberativa samtal där frågan ska ventileras och alla ska komma till tals. En av föräldrarna är bygdens största köttproducent och för fram sina åsikter på ett mycket tydligt sätt. Samtidigt är köttproducenten en av de största sponsorerna till fotbollslaget som läraren tränar på sin fritid och verkligen brinner för. Tror ni läraren vill riskera att gå emot köttproducenten och riskera att förlora en stor sponsor som just betalat för nya träningskläder?

Demokrati är aldrig enkelt, samtal, diskussioner och dialoger är aldrig enkla saker heller. Vi måste alla vara medvetna om att det sällan är som det förefaller på ytan. Människor kan välja att vara tysta av många orsaker, och tyvärr leder denna tystnad till en spiral, både för den enskilde och för andra. Jag har ju ingen lösning på problemet, hoppas bara att vi alla blir med medvetna om mekanismerna bakom tystnaden.


 

Vad är demokrati?

Postad i kategorin: Allmän den 23 August, 2015

0 people like this post.

En inte helt enkel fråga att svara på, har vi fått erfara  första veckan. Demokrati kan ju se så olika ut, i olika länder och i olika sammanhang. Spännande och intressant, dessutom ett av skolans viktigaste uppdrag; att fostra demokratiska medborgare som vill fortsätta att välja demokratiska värderingar, som vill engagera sig i samhället, rösta och kanske jobba i parti eller annan organisation. Samtidigt som vi är otroligt engagerade på nätet där vi klickar, gillar och delar, skriver inlägg och debatterar, så minskar det organiserade politikerarbetet. Bra eller dåligt? Demokratins döende eller pånyttfödelse. Har inte en aning om framtiden, men jag hoppas och tror på engagemang, vi ska ju alla spendera resten av våra liv på den här lilla klumpen vi kallar jorden.

Första veckan gick i rasande fart, hade tänkt hinna med fler inlägg den här veckan, men den fylldes med intressant läsning och helgen har jag, hittills, spenderat framför datorn och letat information om hur skolor eventuellt ska bjuda in partier för valdebatt, svår fråga. Nu har jag precis svarat klart på kluriga tankeställare som: På vilken politisk nivå bör frågan om skolnedläggningar på landsbygden beslutas och ska det ske genom representativ, direkt eller deliberativ demokrati? Vad tycker du i en tid av nästan oräkneligt antal skolnedläggningar på landsbygden? Vill Sverige verkligen ha en levande landsbygd, och är i så fall skolan viktig? Eller ska alla in till städerna och landsbygden bli en trevligt kuriosa vi läser om i böckerna eller nostalgiskt återupplever genom Bullerby-filmerna?

Inte vet jag, jag bor kvar i min stuga i skogen och trivs bra med det 😉


 

Du tittar just nu i Lionas bloggs arkiv för August, 2015.

Liona Fahlström

Hej!
Jag går tredje året på lärarprogrammet 7-9, sv/samhäll och är 47 år. Min blogg handlar givetvis om skolan som jag belyser ur alla perspektiv då jag pluggar här på LiU, har barn i grundskola och gymnasium samt jobbar extra som vikarie 1-9. Förutom skolans värld skriver jag om sånt som berör mig, både högt och lågt. Hoppas du finner läsningen givande!


Sök i bloggen

Sidor

Kategorier

Mest bloggat om



Arkiv

Metadata



Detta är en personlig webbsida och information framförd här representerar inte Linköpings universitet. Se även Policy för www-publicering vid Linköpings universitet.

This is a personal www page. Opinions expressed here do not represent the official views of Linköpings universitet. Please refer to Linköpings universitets wwwpolicy.



Lionas blogg drivs av WordPress