Värt att veta vid skapande av digitalt undervisningsmaterial

Bild med text Upphovsrätt, GDPR, tillgänglighet

Det här blogginlägget är tänkt att ge några råd vid skapandet av digitalt undervisningsmaterial som främst handlar om rörlig bild (video). Det kan gälla inspelning i videoverktyget Zoom, i ett klassrum med eller utan publik eller ljudspår till en presentation som distribueras i filmformat i LISAM eller på YouTube.

Det finns tre lagområden som är bra att ha grundläggande kunskap om för att kunna fatta beslut om hur du vill göra med just ditt undervisningsmaterial.

Det du behöver tänka på är det som rör upphovsrätt, personuppgifter (GDPR) och tillgänglighet. Och det som är spännande med juridik är att en lag kan säga en sak, medan en annan säger något annat, och då behöver dessa lagar analyseras, värderas och i riktigt komplexa frågor prövas i domstol för att det ska gå att ge svar.

Tillgänglighet – olika modaliteter

Att erbjuda en inspelad läraktivitet ger studenter en möjlighet att gå tillbaka, repetera, pausa och bearbeta ett material även efter lärtillfället. Det tillgängliggör en aktivitet för fler och det kan vara en pedagogisk vinst i det.
Men – här behöver vi stanna upp lite och fundera över tillgänglighet. Om läraktiviteten är av såpass stor vikt att det ligger till grund för examinerande moment behöver det finnas en tydlig beskrivning i text av filmens innehåll: manus, powerpoint inkl manus, läshänvisningar till artiklar eller böcker. Det är också viktigt att redan innan fundera över hur du i LISAM kommunicerar kring kontext och syfte för att materialet som publiceras blir begripligt. Förhoppningsvis ska det framöver också finnas bättre möjligheter till textning, men där vet jag inte ännu hur detta ska lösas.

Upphovsrätt – (…psst, lär dig om Creative Commons!)

– Upphovsrätt då? Vi har ju en låst lärplattform och där ska det väl gå att publicera material i enlighet med avtalet vi har med BONUS Copyright Access?

Svaret: Där spelar det roll vilken typ av medier du har med i din inspelning.

Om du spelar in en läraktivitet där upphovsrättsskyddat material görs synligt finns det en grundprincip att tänka på: texter, noter och bilder får du använda och göra synliga så länge det sker inom LISAM.

Ljud, musik och filmer får du inte visa/spela upp utan separat avtal och då är det följaktligen inte lämpligt att spela in den här typen av material för vidare spridning, även fast det är en låst lärplattform.

Länka till material på t ex YouTube, SVT, UR, TED talks – ja!
Ladda ner, ladda upp musik/videos i LISAM för distribution i en kurs – nej!

Det jag dock brukar slå ett slag för här är att lära sig att använda material med Creative commons-licens. Nätet är fullt av kreativa människor som gärna delar med sig av bild, ljud, video och musik. Använd det!

GDPR – personuppgifter på nätet

Och slutligen – GDPR (The General Data Protection Regulation) är den lag som ska skydda våra personuppgifter från att spridas på nätet. När det gäller inspelning av läraktiviteter i vår kontext är det bra att känna till att till personuppgift räknas: röst, bild, namn, men också om bilden avslöjar ett medicinskt tillstånd såsom hörapparat, glasögon eller rullstol. Det allra bästa är såklart att inte spela in deltagarna överhuvudtaget, utan bara fokusera på den som är lärare. Men om det är viktigt att spela in helheten behöver du informera deltagarna innan och ge dem en möjlighet att säga nej till att just de finns med i inspelningen. Då är det ditt ansvar att se till att hen klipps bort innan inspelningen distribueras.
Det är också bra att tänka på att ett tillstånd av den här typen också går att återta. Vill en deltagare bli bortklippt i efterhand har hen rätt att kräva det. Ett sätt att hantera detta är att redan från början sätta ett bäst-före-datum på materialet – för troligen är det ändå inte särskilt relevant att fortsätta distribuera ett interaktivt lärmoment i en annan kohort. Bättre då att radera (gallra) det som ej längre är användbart.

Känns något oklart?

Ta gärna kontakt med våra pedagogiska utvecklare (didacticum@liu.se) – vi diskuterar gärna hur du ska tänka kring dessa frågor. Vill du fördjupa de juridiska frågorna har vi även en eminent juristenhet att bolla frågor med. För i den här kraftiga förenklingen av juridiken som rör vårt arbete har jag inte ens närmat mig förvaltningslagen, offentlighetsprincipen och arkivlagen.

Och tänk på – tillgänglighet gynnar alla! Det lönar sig att tänka efter före.

1+

IKT-podden avsnitt 7: Creative commons och immaterialrättsaktivism

bloggenE07

Årets längsta dag, då drämmer vi till med avsnitt 7 av IKT-podden.
Soundcloud – IKT-podden
Sök upp IKT-podden i iTunes

Avsnitt 7

Vi försöker hitta blommorna och bären i snårskogen som rör upphovsrätt genom att prata om Creative commons och den ideologi som ligger bakom utvecklingen av denna upphovsrättslicens. Creative commons är en viktig licens att både känna till och lära sig använda i din roll som lärare, lärarutbildare, lärarstudent, anställd vid LiU, kreatör eller överhuvudtaget om du vill använda multimodalt innehåll i olika sammanhang.

Sharing is caring och frågan är – vad är det Anna har så svårt att uttala egentligen?

Välkommen att lyssna på avsnitt 7 av IKT-podden!

Länkar till det vi pratar om i podden:

Skolverket om Creative commons i skolan

Wikimedia Commons

Creative Commons Sverige

Vad är Creative Commons? Webbstjärnan via Kristina Alexandersson förklarar

0

Annas verktygslåda – #3 Strukturera ditt källmaterial för en mobil enhet

bildhanteringAPPAR

Vilka mobila enheter använder jag i mitt arbete?

För att skapa ett projekt med hjälp av olika enheter (laptop, mobila enheter, olika operativsystem) använder jag dels enheternas inbyggda kamerafunktion, där Android-enheten synkas med iOSx-enheterna via Googles molntjänst Google Drive (främst text och ljud) och Google Photo (tidigare Picasa) för bild och video. Samma molntjänster kan jag även nå via min laptop. Det innehåll jag skapar innehåller inte heller något direkt känsligt (personuppgifter, sekretess-skyddat material, patent eller forskningsresultat).

Struktur av källmaterial

Det källmaterial jag använder för produktion av t ex undervisningsmaterial består antingen av media med Creative Commons-licens (läs mer om CC här) eller av material jag själv skapar (i det här fallet bild, ljud, video, animation, grafiska designelement 2D/3D). Lagen om upphovsrätt är snårig när det gäller att publicera multimodalt innehåll t ex i en lärplattform, eftersom det undantag via Bonus Copyright Access som finns för utbildningsväsendet täcker inte upp alla multi-modala uttryck i nuläget.

Den viktigaste källan till Creative commons-material för min del är Wikimedia Commons samt Flickr.

Appar i mina mobila enheter

Eftersom jag fotograferar och filmar med både en Android och en iPad använder jag deras inbyggda kamerafunktion. För att överföra filerna mellan enheterna använder jag sen Googles tjänster för detta: Google Drive och Google Photos (tidigare Picasa). En del filer sparas även i den Album-funktion som finns i min iPad, men de flesta filerna läggs i molntjänsterna. Material som jag vill spara på längre sikt, eller som kan vara användbart även för mina kollegor, lägger jag (med ett hyfsat beskrivande namn) i en gemensam mapp på OneDrive.

Dela med dig!

Det källmaterial som är av generell karaktär, och som kanske kan vara av intresse för andra, försöker jag även publicera via Wikimedia Commons.

I nästa del går jag igenom appar för redigering av källmaterial!AnnaMinecraftPodden

0

Wiki loves monuments – därför deltar jag

Det finns en högst personlig anledning till varför jag bidrar med foton till Wikipedias tävling Wiki loves monuments – det är roligt.

Men det hade lika gärna gått att skriva en tweet om. Jag gillar att fotografera och att besöka historiska miljöer och museer. Och visst hade detta intresse lätt kunnat stanna vid bilder i ett minneskort och kanske något mer utförliga berättelser om historiska händelser för min närmaste omgivning.

Men – historia är viktigt, det är en viktig grund för vidare utveckling av samhället och kan fler hjälpas åt att komma ihåg och synliggöra det som lätt glöms bort så är det rätt självklart att delta i en fototävling med fokus på att dokumentera byggnadsminnen, kyrkliga kulturminnen, fornlämningar, k-märkta skepp och arbetslivsmuseer. Det är oftast knutet till lokalhistoria och det finns mycket i närmiljön som en inte ens är så medveten om alltid. Kanske finns det något precis där du råkar befinna dig just nu som behöver dokumenteras? Kolla in kartan!

För mig ger det ny kunskap och även respekt för tidigare generationers hårda arbete inom yrkeskategorier som hela tiden förändras, försvinner och med tiden även glöms bort. Det är intressant att lära sig om hur ett verktyg vi använder idag har utvecklats från något annat för 100 eller 1000 år sen. Det visar mänsklighetens utveckling och strävan framåt och det är för mig en stor källa till inspiration.

bikupa odalmannen

Bikupa på Odalmannens museum, Valla gård, Linköping, CC BY filipsdotter

Nyfiken på vad andra bidragit med i tävlingen? Det finns redan nu en hel katalog med bilder på Wikimedia Commons: Wiki loves monuments Sweden 2016.

0